Konzept für die Vermittlung grundlegender
Fähigkeiten im Umgang mit neuen Medien

  1. Erlangung von Medienkompetenz
    an der Schule Ohrnsweg


    1. Voraussetzungen

      Weiterbildung der Lehrkräfte
      Um alle diese Möglichkeiten wahrzunehmen, bedarf es eines systematischen Aufbaus von Medienkompetenz. Dazu brauchen medienkompetente Schüler auch medienkompetente Lehrkräfte.
      Daher sollen sowohl vor Beginn als auch parallel zur Durchführung der Unterrichtseinheiten zur Erlangung des PC-Führerscheins regelhaft Fortbildungen mit wechselnden relevanten Themenschwerpunkten angeboten / durchgeführt werden.

      Information der Eltern
      Gleichzeitig wird auf Elternabenden das Thema ''Umgang mit dem Computer und dem Internet'' mit den Eltern erörtert. Der ''PC-Führerschein'' wird ebenso besprochen wie notwendige Sicherheitsmaßnahmen, auf die die Eltern ihre Kinder verpflichtend hinweisen. Zur weiteren Unterstützung erhalten die Eltern bei der Einschulung ihres Kindes eine schriftliche Information.

      PC-Raum und PC-Nutzung
      Es existiert für die Nutzung des PC-Raumes ein Zeitplan, der den Zugang aller Klassen sicher stellt. Gleichzeitig stehen den Schülerinnen und Schülern in jeder Klasse mehrere PCs zur Verfügung.

      Einrichtung, Wartung, schulinterne Fortbildung
      Die Betreuung der Computer im PC-Raum sowie in den Klassenräumen wird durch eine Lehrkraft gewährleistet, deren Zeitbedarf aus einem Anteil an Funktionsstunden gedeckt wird. Diese Person ist auch Ansprechpartner für die Fortbildung und Beratung der Lehrkräfte.



    2. Die einzelnen Kompetenzstufen

      Der ''PC - Führerschein'' der Schule Ohrnsweg ist ähnlich wie das Schwimmabzeichen in aufeinander aufbauende Kompetenzstufen gegliedert. Dies bedeutet, dass die Schüler nicht auf die Durchführung von speziellen Unterrichtseinheiten angewiesen sind, sondern je nach ihrem individuellen Kenntnisstand die verschiedenen Kompetenzen zu unterschiedlichen Zeitpunkten erreichen können.
      Die Unterrichtsgestaltung (evtl. auch in Projektform, Schülerzeitung, ...) zur Erreichung der Kompetenzen bleibt den Lehrkräften überlassen. Vorstellbar sind auch entsprechende Angebote im Wahlpflicht-Bereich.

      So läuft die Einführung in den Umgang mit dem Computer parallel zur Arbeit im ''Antolin''-Programm, das bereits in der Vorschule und ersten Klassen beginnt, wobei die Arbeit im ''Antolin''-Programm bereits dem Erreichen der ersten Kompetenzstufe ''Klammeräffchen'' entspricht.
      In den Klassen 5 und 6 werden die erworbenen Kompetenzen in selbsterstellten Projektarbeiten angewandt.
      Die Kompetenzstufen beinhalten folgende Anforderungen:


      Klammeräffchen

      Praxis
      • Du kannst einen Computer einschalten / ''hoch fahren'' und fachgerecht ausschalten / ''herunter fahren''.
      • Du hast im Antolin-Programm gearbeitet.


      Bronze

      Praxis
      • Du kannst dich im Schulnetzwerk selbstständig anmelden und Programme öffnen.
      • Du kannst dich im Antolin-Programm mit deinem Namen und deinem Passwort selbstständig anmelden.
      • Du hast in der Lernwerkstatt in den Bereichen Lesen / Schreiben und Rechnen gearbeitet.

      Theorie
      • Du weißt, was man mit Programmen (z.B. Antolin, Lernwerkstatt, Textverarbeitung und Grafikprogramm) tun kann.
      • Du kennst die wichtigsten Bestandteile eines Computers (Maus, Tastatur, Rechner / PC, Monitor, Drucker) und kannst diese benennen.

      (Die theoretischen Kenntnisse werden durch einen Test überprüft)


      Silber

      Praxis
      • Du kannst einen Text am PC schreiben, formatieren, speichern und ausdrucken.
      • Du kannst im Internet wichtige Informationen finden.
      • Du kannst Internetadressen eingeben und Informationen im Internet finden.

      Theorie
      • Du kennst Begriffe wie formatieren, Fettdruck, Schriftgröße ...
      • Du weißt, wie eine Internetadresse aufgebaut ist.

      (Die theoretischen Kenntnisse werden durch einen Test überprüft)


      Gold

      Praxis
      • Du hast zu einem Thema im Internet recherchiert und aus den Informationen einen Text erstellt.
      • Du kannst in einen Text Bilder einfügen und diese formatieren.
      • Du kannst e-Mails öffnen, verfassen und senden.
      • Du erstellst in einer Textverarbeitung ein Referat nach den oben erwähnten Kriterien.

      Theorie
      • Du kennst die ''Surfregeln''.

      (Die theoretischen Kenntnisse über die Gefahren des Internet und digitaler Medien werden im Unterricht thematisiert und in einem Test überprüft.)


      Projektarbeiten als Anforderungen
      für die Klassen 5 und 6
      Jeder Schüler erstellt sowohl in Klasse 5 als auch in Klasse 6 eine eigenständige Projektarbeit mit Hilfe neuer Medien. Eine der beiden Jahresarbeiten muss ein Druckerzeugnis sein, die zweite Arbeit kann aus einem anderen medialen Bereich kommen.
      Die Projektarbeiten müssen die folgenden Anforderungen erfüllen (Partner- und Gruppenarbeiten sind möglich):

      Text-Dokument
      Schriftliches Referat, mindestens 4 Din A 4 Seiten (exclusive Deckblatt und Inhaltangabe / Gliederung) in üblicher Formatierung (Schriftgröße 12 Pt., 1,5-zeilig, Seitenränder höchstens 2,5 cm).
      Pro Seite höchstens 2 Bilder / Grafiken, die wiederum höchstens ein Drittel der Seite füllen dürfen.
      (Bei Gruppenarbeiten erhöhen sich die Seitenzahlen entsprechend.)

      Präsentation
      Mindestens 5 Folien (exklusive Deckblatt und Gliederung).
      Ausgewogenes Verhältnis von Text und Grafik.
      Gestalten von Layout und Übergängen.
      (Bei Gruppenarbeiten erhöhen sich die Folienzahlen entsprechend.)

      Videofilm
      • Dokumentationsfilm mit einer Länge von ca. 5 Minuten und mindestens 4 Sequenzen exklusive Vor- und Abspann oder
      • Spielfilm / Kurzfilm mit einer Länge von ca. 10 Minuten und mindestens 8 Sequenzen exklusive Vor- und Abspann.

      Audioproduktion
      • Reportage von ca. 5 Minuten Länge oder
      • Hörspiel von ca. 10 Minuten Länge oder
      • Musikproduktion.

      Fotobuch
      Erstellen / Gestalten eines Fotobuches mit mindestens 8 Seiten.
      Bildbearbeitung und selbstgestaltete Positionierung der Bilder.


      Ziel
      • Am Ende von Klasse 4 haben 80% der Schülerinnen und Schüler den PC-Führerschein der Stufe Gold erreicht.
      • Jeder Schüler erstellt sowohl in Klasse 5 als auch in Klasse 6 eine eigenständige Projektarbeit mit Hilfe neuer Medien.



    3. Evaluation
      Die Teams führen eine Klassenübersicht, in die die Leistungen der Schülerinnen und Schüler eingetragen werden. Zum Ende des Schuljahres / Halbjahres werden die Fortschritte der einzelnen Klassen in den bereitgestellten Klassenlisten dokumentiert. Das Ergebnis wird auf der Feedback-Konferenz am Ende des Schuljahres thematisiert.

      Im Zeugnis ab dem Ende der Klassenstufe 4 ist bei allen Schülern zu vermerken: ''Grundkenntnisse zur Bedienung eines Computers wurden vermittelt. Dabei nutzte die Schülerin / der Schüler die neuen Medien vielseitig / gelegentlich / kaum.''

      oder:
      ...erwarb die Schülerin / der Schüler den PC-Führerschein in...

      Die Themen der Projektarbeiten in Klasse 5 und 6 werden im Zeugnis benannt.

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