Konzept zur Gewaltprävention

  1. Das Konzept ''Klassenrat'' und ''Faustlos''
    für die Klassen 1 bis 4


    1. Der Klassenrat

      Im Klassenrat bespricht eine Klasse selbständig unter Einhaltung vereinbarter Verhaltens- und Gesprächsregeln ihre aktuellen Interessen und Probleme. Die Themen gehen vom Streit mit dem Nachbarn, über Wünsche an die Lehrer oder die Klassen, bis zu Freundschaftsbekundigungen oder Lob für gute Leistungen oder vorbildliches Benehmen.
      Der Klassenrat ist ein Instrument, um demokratisches Handeln ab der ersten Klasse Klasse einzuüben. Alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse nehmen am Klassenrat gleichberechtigt teil und lernen so Selbstbestimmung.
      Der Klassenrat wird in den ersten Klassen unter der Leitung eines Klassenlehrers eingeführt. Die Schüler lernen durch sein Vorbild wie eine Klassenratssitzung durchgeführt wird. Ab der zweiten Klasse werden die Schüler zunehmend befähigt, die Leitung des Klassenrats selbst zu übernehmen. Die Entscheidung, ob die Schüler die Leitung des Klassenrats übernehmen, obliegt der zuständigen Lehrkraft.


    2. Faustlos

      ''Faustlos'' ist ein für Schulen und Kindergärten entwickeltes Curriculum zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Prävention von aggressivem Verhalten.

      Zur individuellen Entwicklung jedes Kindes gehören neben der Förderung der kognitiven Kompetenzen (wie Lesen, Schreiben, Rechnen) auch die emotionalen und sozialen Kompetenzen jedes Kindes. Mit Hilfe des ''Faustlos''-Konzepts soll versucht werden, die Schülerinnen und Schüler so früh wie möglich mit gewaltfreien Konfliktlösungsstrategien vertraut zu machen, ihr Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl zu stärken und ein demokratisches Klima herzustellen, dass die Gewaltbereitschaft reduziert.
      Die einzelnen Lektionen des ''Faustlos''-Curriculums vermitteln auf altersentsprechende Weise sozial-emotionale Kompetenzen in drei aufeinander aufbauenden Schritten:

      a. Empathieförderung
      In einem ersten Schritt schulen die Schülerinnen und Schüler ihre emotionale Kompetenz, indem sie im Unterrichtsgespräch und im Rollenspiel Gefühle bei sich und anderen differenziert wahrnehmen, benennen und einschätzen lernen. Auch die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit hat in diesem Zusammenhang eine hervorragende Bedeutung.

      b. Impulskontrolle
      Im zweiten Schritt sollen impulsives und aggressives Verhalten reduziert werden. Kleinschrittig werden soziale Kompetenzen geübt (z.B. ''bei etwas mitmachen'', ''Störungen ignorieren'', ''höfliches Unterbrechen'', ''dem Impuls zu lügen widerstehen'') und eine klare Problemlösungsstrategie trainiert.

      c. Umgang mit Ärger und Wut
      Im dritten Schritt werden Ursachen des Ärgers konstruktiv angegangen. Als Verhaltenssteuerung dient das laute Denken und das Selbstgespräch, aggressives Verhalten soll so verhindert werden.


      Nach unseren Erfahrungen als Integrative Regelschule ist wichtig, dass sich ''Faustlos'' an alle Kinder einer Klasse richtet, so dass potentielle Täter und Opfer davon profitieren können und niemand stigmatisiert wird, getreu dem Leitbild unserer pädagogischen Arbeit:

      Wir sind eine Schule, die jedem Kind Rechnung trägt.


    3. Verknüpfung von ''Faustlos'' und ''Klassenrat''

      Der Klassenrat schafft wichtige Grundlagen für die Einführung des ''Faustlos''-Programms. Themen aus dem Klassenrat können im ''Faustlos-Unterricht'' aufgegriffen und besprochen werden. Umgekehrt können die Kinder bei der Besprechung von Konfliktsituationen im Klassenrat immer wieder auf erlernte soziale Kompetenzen sowie Lösungsstrategien aus dem ''Faustlos''-Curriculum zurückgreifen.
      Unser Konzept für die Klassen 1 bis 4 hat sich bewusst für zwei Formen gewaltpräventiver Arbeit entschieden: Der Klassenrat ermöglicht es, den Blick der Schülerinnen und Schüler immer wieder auf die Klassengemeinschaft zu lenken und Probleme einzelner werden mit den Bedürfnissen der Gemeinschaft in Beziehung gesetzt.
      Das ''Faustlos''-Curriculum hat eher Verhaltensänderungen des Einzelnen und der Klassenrat die gesamte Klasse im Blick.

Arbeit und Süßes